Serunya Belajar Teorema Phytagoras

Siswa kelas VIII-1 tampak antusias memecahkan masalah pada materi Teorema Phytagoras. Pada pembelajaran kali ini Ade Hoerudin, S.Pd menggunakan pendekatan kontekstual. Pada prosedur pendekatan kontekstual untuk kegiatan guru adalah membagi siswa dalam beberapa kelompok beranggotakan tidak lebih 5 orang, menyajikan pelajaran, memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok, mengujicoba, merefleksi dan menyimpulkan. Sedangkan untuk siswa adalah berkelompok dan anggota yang telah memahami menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
Pendekatan kontekstual pembelajaran lebih bermakna, menumbuhkan rasa ingin tahu yang tinggi, menumbuhkan keberanian untuk bertanya, dapat menemukan materi yang dipelajari. Materi yang dibahas berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dan siswa menjadi aktif saat pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar siswa.
Pendekatan kontekstual yang digunakan di MTs N 4 Bogor dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Sekaligus meningkatkan hasil belajar siswa dengan mampu memecahkan masalah pada materi Teorema Pythagoras.